用溢美之词造句38句精选

用溢美之词造句

1、四年级语文课外阅读好词好句摘抄，建议收藏！(用溢美之词造句)。

2、先抓习惯，再谈成绩！这份1-6年级“好习惯”一览表，请老师转给学生！

3、Basically,hypecycleisonlymeasuringthebuzzaswellastheadoptionrate.

4、Leaderssendoutsubtlesignalsthatencouragesubordinatestomutetheircriticismsandexaggeratetheirpraise.

5、这次的实验简直无可比拟，报章杂志争相传诵的溢美之辞，为公司免费打了价值逾百万美元的广告。

6、(解释)名：占有。一个钱都没有，形容极为贫穷。

7、美国大学在录取学生的时希望招收具备一定批判性思维能力的学生。因为批判性思维可以培养学生科学理性的精神和思维的能力，具有批判性思维可以让学生更好地适应美国大学的学术环境。

8、历代诗家也不吝溢美之词，他们从格律诗的平仄对仗、遣词造句、意境卓然等多个角度进行了分析和论证。

9、本来明星们在宣传期宣发一些通稿，总结一些成绩，安利一下新作品，无可厚非，毕竟这是个谁获得了关注谁就能脱颖而出的时代。但不知从何而起，在明星宣传们鬼斧神工的文笔之下，娱乐圈通稿俨然跨入了“大跃进”时代，所谓人有多大胆，地有多大产，两眼一闭乱放卫星。那些浮夸做作的溢美之词、盲目堆叠的数据，如果能折算成GDP的话，相信文化软实力妥妥已经赶英超美。

10、藏一半(艹)，取一半(耳)，上下结构在一块儿。

11、天高地远，风尘滚滚。沧桑牧道，阿里转场。赴一场与大自然的永恒约定，是告别也是轮回。

12、　　应用文中的叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、分叙等。应用文中记叙事件的发展过程，介绍单位的基本情况，一般都是按顺叙，即时间先后为序来叙述。其原因在于，应用文重在实用，不求委婉、曲折，故多采用直接的笔法叙事、说理。倒叙、插叙、分叙等用得较少，只在通讯、消息、调查报告的写作中才用得上。

13、我们都清楚搞艺术要有感情，艺术是一件诞生于感情的事情。人与人要是产生了感情，就会用眼神、用话语、用各种肢体语言去表达交流……以此充满情感去打动对方。绘画在表现要想描绘的物象时，不但是画这个东西的本身，而是要通过这个东西把自己的想法、自己的感受告诉读者。

14、(解释)没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。

15、(zhuài)拽住生拉硬拽(zhuāi)拽了吧

16、例句：成功后的他本来很谦虚，但溢美之词使他很快便骄傲自满了。

17、Anxioustoboostmrtsvangiraiattheexpenseofmrmugabe,foreignleadershaveshoweredhimwithpraise.

18、释义：遇人便赞扬项斯。比喻到处为某人某事吹嘘，说好话。

19、过分情感主义是否定理性思考，只用感性判断，过分强调缥缈的情绪和感觉。运用过分感情主义的思维方式写出的文章，通常较为架空，十分空洞，甚至于让人觉得不知所云，过分的感性。

20、(解释)不知道说的是什么，指语言絮乱或空洞，指说话人。

21、(误用)现多被误用为形容聊天，易和娓娓而谈(形容谈论不倦或说话动听)混淆。

22、(释义):溢:水满外溢，引申为过分。表示过分吹嘘的话语。

23、(解释)身边没有多余的东西，形容贫困或俭朴。

24、开头四句，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一气呵成。

25、例句：成功后的他本来很谦虚，但溢美之词使他很快便骄傲自满了。

26、白云一句，既承接了前面时空穿越，又为后面的镜头感做好铺垫。

27、空间感瞬间扩展到天上地下，时间感跨越千年，交织着神仙和人间的传说。

28、(解释)谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。

29、(解释)师心：以自己的心意为师，即只相信自己。常形容固执己见，自以为是。

30、　　说明的方法多种多样，在使用过程中应注意：定义说明要求“被定义者”和“定义者”外延相等，用语简明准确，具有科学性，不能用否定形式，避免“同义反复”；解释说明要求抓住要领，言简意明；分类说明注意根据写作意图选择恰当的分类角度，再次分类只能依据一个标准，各类的总和要等于被分类的事物；比较说明运用时要求用来作比的事物与被比物要相似，有明确的相比点，尽量用人们熟悉的事物作比；举例说明要求事例典型能给人以深刻的印象，举例应扼要，只需概述介绍，不必具体铺叙；引用说明要求引文要有针对性，要贴切，所引资料要认真核实，使之准确可靠；比喻说明应力求准确贴切;数字说明要求数字准确无误，每个数据都要有来源;图表说明要求选择图表要有代表性和针对性，表格的设计要合理，使人一目了然。

31、　　庸才追随历史，天才改变世界，我始终这样认为。

32、(解释)卒：尽、完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。

33、得出结论之前会给出充分的理由，同时也会承认写作时认知上的局限性，避免简单粗暴下结论。

34、　　应用文写作中叙述的人称，有第一人称(“我”、“我们”)和第三人称(“他”、“他们”)。使用第一人称“我”、“我们”系指作者本人，或作者所代表的群体、单位，如书信、请示、报告、总结等文体的写作，多用第一人称。有时，为简要起见，常使用无主句。有的应用文体，如新闻报道、简介、调查报告、会议纪要，为表明作者立场客观、公正，传播的信息真实、可信，常采用第三人称写作。

35、(误用)易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。

36、作者在文章主体部分通过列出一些事实，找出文章当中论据，再通过整理过程把这二者的冲突展现出来，表达自己读了这本书之后的一个观点。这才可以被称之为批判性写作。

37、诗词，是文学高度浓缩的表现形式，其用有限的文字高度概括。寥寥数行，格局境界却千差万别。