用巧夺天工造句简短114句精选

用巧夺天工造句简短

1、(生员)　即秀才，参见“童试”条。通过院试(童试)的可称为生员或秀才。如王安石《伤仲永》“传一乡秀才观之”。东汉时避光武帝刘秀讳，而称秀才为茂才，《阿Q正传》中称赵少爷“茂才公”，表示讽刺。

2、第一题，要求根据课本默写正确的两项，考的目的是会不会准确准确地背诵诗文。错误选项可能，把前后句顺序颠倒；有可能改其中一个字；还有可能把这个诗人的两首诗串起来。(用巧夺天工造句简短)。

3、B．它的出现，让科学家似乎隐隐看到了这个暗物质幽灵留下的半个身影，内心激动不已

4、(国学)　先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主，小学尤以书、数为主。

5、美国就是一个典型的例子，它自助磁带刻录和噪音场所名不虚传。　　

6、        歌唱     伴奏     鼓掌    舞蹈

7、你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女，你用汗水浇灌了这富饶的土地，你用勤劳培养了我们坚定的信念。

8、我见过最巧夺天工的建筑莫过于迪拜的那些酒店了，简直不是人想出来的。

9、周忠玉：王老师的《紫藤萝瀑布》可谓是研究语用型文本的经典，“五看”齐全，是有序展开的。首先是宏观“看篇”，带领学生整体俯瞰，看到的是“首尾”“人物”“时空“虚实”的组合特点；其次是中观“看段”，看到的是段落展开是由整体和局部的配合；第三是细观“看句”，看到宗璞的散文清新雅致的特点，是通过巧夺天工的拟人比喻实现的。第四是微观“看词”，我们看到的是雅致新奇的文言气质。主要是对宗璞的用词进行大数据分析，并通过朗读来悟出其总体风格。第五是大观“看意”，看到的是文本传递出来的思想和情怀。“看意”是课堂的点题，师傅通过背景简介以及背景文字和文本精华段落的对比朗读实现对主题的感悟。这种有代入感的朗读，简短、深情、有力，有“豹尾”之效。

10、   本文是一篇叙事的记叙文。事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。构思巧妙，语言生动，把耍龙灯的过程描写得活灵活现。字里行间透露出节日欢乐喜庆的氛围。

11、①__________________②__________________(用巧夺天工造句简短)。

12、一条鱼                     一片树林                  

13、起初我还以为他很腼腆，后来我才发觉他是不爱理人。

14、瘦----胖沉睡-----苏醒   夸奖-----批评    

15、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

16、“喜迎二十大诗画明月夜缅送阮芸台”中秋诗会热浪滚滚，社区居民参与热情高涨，彰显出月圆、家圆、同心圆，古城、诗城、月亮城的时代意象；

17、我见过最巧夺天工的建筑莫过于迪拜的那些酒店了，简直不是人想出来的。

18、   文章脉络清晰、结构完整、语言流畅，围绕过年的由来、一家人包汤圆的场景展开叙述，对一家人包汤圆描写地生动细腻，给读者呈现出了一幅一家人其乐融融的过年的景象。

19、考试我们毕竟要追求高分，所以应该关注阅读、关注作文，但是，没有对基础知识的全面把握，想考高分几乎是不可能。经验告诉我们，只有基础知识全部掌握，也就是全对，整张试卷在这样的平台下才有可能考高分。所以我们平时的学习一定要加强练习，把基础知识打牢固，追求目标是不扣分。

20、要何等灵慧的人，才能设计出建造出这样巧夺天工的小桥啊！

21、答案　加工零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成对产品进行检验。粗加工合格的进入精加工，不合格的进入返修加工；返修检验合格的进入精加工，不合格的为废品；精加工合格的为成品，不合格的为废品。

22、2)那是我们的树。我们(  )地道，从地下(  )上火药，把城堡(  )平，

23、(46)这时，他才发现饺子个个玲珑精巧，好象浮水嬉戏的鸭儿，真是巧夺天工的奇货！

24、(40)都江堰工程巧夺天工,造福全川,表明我国劳动人民具有呼风唤雨的伟大力量。

25、主题型文本侧重于文学教育(这个词语不一定恰当，姑且暂用之)，它的“语言训练”，是隐性的柔性的，课堂目标是直接指向思想启蒙和情感熏陶的。所以其课堂状态颇有些像政治课哲学课。

26、它是一个精致的水瓶，洁白无瑕光滑晶亮，有着柔美的线条和花纹，无数人都为它的巧夺天工而由衷赞叹着。

27、B．相貌平平 宵衣旰食 齐心协力 扬眉吐气

28、回来的路上，我由衷地感叹大自然的巧夺天工！用巧夺天工来造句这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工之作。

29、第二个问题：我们中学语文教材中主题型文本和语用型文本的处理比例多少比较合适呢？

30、D．一针见血　迎刃而解　心想事成　义正词严

31、老王看了小李做的石雕，夸赞地说：这真是巧夺天工啊！

32、梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。

33、王君：老师们，今天是我们青春语文备课沙龙的第三次研讨。上次我们研究了依据文本特质给文本分类，让教学具有明确的指向性的问题。这次研讨，我们要落实一个更重要的备课能力点——语用型文本的设计方法。2016年，我曾经写过一篇重要的长篇论文，题目叫《基于文本特质分类思想的语言应用训练例谈》，发表在《语文教学通讯·初中刊》2016年第9期上，后来被人大复印资料2017年第3期全文转载。在这篇文章中，我是这么阐述“语用型文本”的研读设计的必要性的：

34、这时，他才发现饺子个个玲珑精巧，好象浮水嬉戏的鸭儿，真是巧夺天工的奇货！

35、(作者单位:中共扬州市委宣传部，原载扬州广电总台《今日扬州》)

36、C．但是其罪魁祸首是学理性弱化了批评现实感

37、(5)这些蜡像栩栩如生，巧夺天工，令人叹为观止！

38、(3)他既不去欣赏象山的名胜，也不去访问那些深藏在盂买湾东南的神秘地窖；就连萨尔赛特岛上的冈艾里石窟这种巧夺天工的佛教建筑遗迹，他也不屑于去瞧一眼。

39、D．为了维护个人权益，使一些人无视他人权益，罔顾公共利益，甚至更进一步，把他人权益、公共利益当作讨价还价的筹码，以实现个人利益最大化。

40、解析　句式杂糅：“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。成分赘余：“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。

41、扬州诗协的这些活动、这些成果、这些反响，重在他们与时代同行，与大局同行，与人民的心声同行，与古城扬州“好地方”发展征程同行。他们用诗词歌赋咏唱时代，吟唱美好，歌唱盛世，用深情、热情、豪情书写人民史诗，讲好中国和扬州故事，在时代的脉搏中留下星星点点的印痕和印记。

42、在阴天，工作人员将镜子面向天空;因为突如其来的阳光可能会迅速加热塔顶而破坏。

43、答案　示例：紫砂壶的成型过程，首先是通过打泥条、做壶身，并在壶身加上壶柄、壶嘴和壶盖，完成壶身的捏制；而后是对制好的壶身进行贴花、绘画和刻字的装饰加工。(内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。字数超出要求，酌情扣分)

44、在哈尔滨看到那一座座巧夺天工的冰雕，我的敬佩之情便油然而生

45、⑥歧义句是最难判断的。一个句子有多重意义就是歧义句。最简单的就是”我叫他去“，这句话可以理解为我去叫他，也可以是我命令他去做某事。

46、梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。

47、青春语文，追求经由语文，见自我，见天地，见众生。

48、我相信如果谎言可以用一时，从长远看来它必然有害的，反之，真话从长远看来必然是有用的，尽管暂时也会发生害处。

49、宿-----住  望-----看   鸣-----叫

50、她像浪漫的年轻画家画的伊甸园里的仙女一般，漫步在阳光下，一个朴实无华巧夺天工的绝代佳人。

51、(42)七夕送巧，祝福巧立名目，只为送你幸福。愿你心灵手巧有风度，愿你大巧若拙有深度，愿你巧夺天工有气度，别说我花言巧语，七夕咱俩共渡。

52、瀑布从假山上飞泻而下，真是巧夺天工，风吹过来水珠，轻吻着脸颊，一丝凉意便涌上心头。

53、随着脚步的移动，只见一个个巧夺天工的作品映入我的眼帘。

54、习近平总书记指出，希望大家承担记录新时代、书写新时代、讴歌新时代的使命，勇于回答时代课题，从当代中国的伟大创造中发现创作的主题、捕捉创新的灵感，深刻反映我们这个时代的历史巨变，描绘我们这个时代的精神图谱，为时代画像、为时代立传、为时代明德。文艺是时代的号角。诗言志，就是要求广大文艺工作者在感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声中鼓与呼、歌与唱。

55、D．建言献策 迫在眉睫 循规蹈矩 众志成城

56、中国的常用的成语只有一千左右,但一般的词典可能收录有三四千条,而大型的成语词典可能收入有上万条。这是需要去积累，把握常用的一千多条成语就够了，没事的时候就翻翻成语词典，能够混个印象深就行了。但是对于常考的一些意思相近的成语还得仔细分析它的意思。比如惟妙惟肖是指描写或模仿得非常逼真。栩栩如生是指指艺术形象非常逼真，如同活的一样。这两个词，惟妙惟肖是指模仿很逼真，强调形似。栩栩如生则侧重于活的一样，强调神似。再如：别具匠心是指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。巧夺天工是指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。

57、(28)让人最震撼的是，鹰窝峰的最顶端耸立着一棵挺拔的云松，无论怎样的巧夺天工的盆景，都比不上这样的自然奇景。

58、3)“玻璃碎片。”女病人(        )地答道。

59、经过千锤万凿才从深山里来，要成为有用之材不怕烈火焚烧。粉身碎骨没有什么可怕，只要把青白留在人间就心满意足。

60、我们现在的问题是：缺乏课型意识。按照王尚文先生在《回归语文的必由之路》中调侃的，现在的很多语文课，“不语不文、若语若文、亦语亦文，结果汉语教育、文学教育的目的都没有达到，致使‘语’‘文’两空。换言之，我们一定要明确，语文课程必须要有适量的课时用于汉语教育，让学生学习如何遣词造句，谋篇布局，以提升自己言语作品的语文品质。”

61、一个泥窝                  一只乌鸦

62、(13)这些妇女巧夺天工的刺绣功夫，正是本地绣品迷人之处。

63、答：______________________________

64、解析　与众不同：跟大家不一样。标新立异：原意是说能独创新意，立论与其他人不同。后多指提出新的见解。文中的对象是“深海装备”，应用“与众不同”。毫发不爽：形容一点儿不差。稳操胜券：比喻有胜利的把握。语境为“有严苛的要求”，应用“毫发不爽”。独立自主：(国家、民族或政党等)不受外来力量控制、支配，自己行使主权。匠心独运：在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。文中强调的是“我国”，用“独立自主”。有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。文中后面是“进行”，应用“有条不紊”。

65、《语文课程标准》对初中(7—9年级)的目标要求是：其一欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。其二诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 

66、这件珍贵的工艺品真可谓是巧夺天工之作，让人叹为观止。

67、俞春霞：请王老师再讲一讲对语用型文本我们有哪些处理方法吧。

68、祝福-----祝愿  慢慢-----缓缓、徐徐闪烁-----闪耀   雄伟-----雄壮  

69、解析　表述时，可从最下层的“迎春联谊”开始，其次表述“室内”“室外”的活动内容，最后表述最上层的那些具体内容。内容全面，思路清晰，准确连贯即可。

70、岂因祸福避趋之　先天下之忧而忧　我自横刀向天笑

71、   小作者用生动优美的语言，把春节写得如此有趣，怪不得人人都喜欢这普天同庆的春节呢！

72、所以到了初中，语文学习没有说哪一个地方是重要，哪个地方不重要，讲究的是打团体战。我们以100满分为例：一个对于不学语文的人来讲，考试考个60多分没问题，对一般的同学学了语文来讲，考个80分没问题，但是，要想考90多分，难上加难。

73、(26) ABCC：可怜巴巴  生气勃勃  得意扬扬 空空如也 人影绰绰  (27)ABAC：自由自在  如怨如诉  (28)AABC：涓涓细流    跃跃欲试  滔滔江水  

74、麦克费尔太太是个腼腆的人，不过她总是照丈夫的意见办事的。

75、 通过作者的笔我们看到了我国石拱桥的巧夺天工，不禁慨叹我国石拱桥为什么会取得如此辉煌的成就？自读课文第9段思考问题：

76、巴穆柯比博士腼腆严肃，长相丑陋，已经五十四五岁了。

77、瀑布从假山上飞泻而下，真是巧夺天工，风吹过来水珠，轻吻着脸颊，一丝凉意便涌上心头。巧夺天工造句让人最震撼的是，鹰窝峰的最顶端耸立着一棵挺拔的云松，无论怎样的巧夺天工的盆景，都比不上这样的自然奇景。

78、随着脚步的移动，只见一个个巧夺天工的作品映入我的眼帘。

79、梅花的花瓣精巧细致，似巧夺天工的工艺品一般。

80、在赏读课文中，体会说明方法的作用及语言的优美。

81、高兴-----开心   健壮-----强壮   

82、每当我要写字时候，铅笔就跳出来为我服务。当我写错字时，橡皮擦就蹦出来帮我把写错的字擦掉。我要画横线时，尺子就冲出来让我用它来画横线。

83、说明文就是要抓住说明对象的特征来介绍，根据课文的题目，我们知道了本文的说明对象是中国石拱桥。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志，抓住了特征，事物的本质就基本上“明”了。

84、(48)地摊上有许多卖假花的，五颜六色的假花可谓巧夺天工。

85、A．脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，敢不敢抓落实、想不想抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。

86、她像浪漫的年轻画家画的伊甸园里的仙女一般，漫步在阳光下，一个朴实无华巧夺天工的绝代佳人。

87、此人乃四大画王最高级人物也，他的画巧夺天工栩栩如生。

88、瀑布从假山上飞泻而下，真是巧夺天工，风吹过来水珠，轻吻着脸颊，一丝凉意便涌上心头。

89、奥运宝宝2020升学群 586381223(四年级)

90、(及第)　指科举考试应试中选，应试未中的叫落第、下第。《祭妹文》：“逾三年，予披宫锦还家。”古时考中进士要披宫袍，这里“披宫锦”即指中进士。《祭妹文》：“大概说长安登科，函使报信迟早云尔。”“登科”是及第的别称，也就是考中进士。

91、第五是大观“看意”，看到的是文本传递出来的思想和情怀。“看意”是课堂的点题，通过背景简介以及背景文字和文本精华段落的对比朗读实现对主题的感悟。这种有代入感的朗读，简短、深情、有力，有“豹尾”之效。

92、(20哈尔滨市六校联考)下面这幅图是河南省某市就如何解决留守儿童在留守时出现的各种问题给出的解决方案，请你根据图表写出该市市委采取的办法。(6分)

93、要何等灵慧的人，才能设计出建造出这样巧夺天工的小桥啊！

94、一颗定风丹             一只虎                      

95、面对突如其来的打击,我们要镇静，不能被灾难一下击垮我们。

96、(教授)　原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。

97、(八股文)　明清科举考试制度所规定的一种文体，也叫时文、制义、制艺、时艺、四书文、八比文。八股文的题目，出自《四书》《五经》，八股文的内容，不许超出《四书》《五经》的范围，要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想，学生不得自由发挥。无论是内容还是形式，八股文起到了束缚思想、摧残人才的作用。

98、这时，他才发现饺子个个玲珑精巧，好象浮水嬉戏的鸭儿，真是巧夺天工的奇货！

99、D．与众不同 稳操胜券 匠心独运 井然有序

100、(25)王老师画的人物素描，维妙维肖到了巧夺天工的地步。

101、满树的银杏叶就像一把把巧夺天工的金扇子，真是仙人彩绘、妙笔天成。

102、(学政)　学官名。“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试，并督察各地学官的官员。学政一般由翰林院或进士出身的京官担任。

103、A．人心所向　众望所归　东山再起　登高望远

104、刚走出县优质课赛讲的教室，我的心情犹如千斤重担落地，轻松极了。但随即又沉重起来。我明白这份“沉重”是因为我懂得了学习没有止境，要善于“挖空”自己，再善于“填充”自己，不断改进教学方法，使自己教得愉悦，学生学得轻松；这份“沉重”是因为我明白了“书读百遍其义自见”的真理，只有吃透教材，才能用心感受到每一种文体的独特魅力；这份“沉重”是因为我感受到群策群力永远比闭门造车要好得多，感谢我成长路上的引路人；这份“沉重”是因为我体会到“书到用时方恨少”，功夫要用在平时，只有多读书、多汲取知识，我才能走的更远、更稳、更好。这份“沉重”是，我清晰的意识到，赛讲中的这节课也绝非最完美的课，今后我还要长期不懈地教会学生，能从对一个段落的赏析中培养对一篇文章的赏析能力，能从对一篇文章的解读中培养自己解读一类文章的能力。从而不断提升、品评出语文的美。从此刻开始，我要努力成长自己！

105、这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工呀！

106、柱子屋檐上绘画上去的飞禽走兽游龙惊凤图案，活灵活现，巧夺天工。

107、完全理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，会叫使用它的人手上流血。

108、烟花的魔力层出不穷，“巧夺天工”自然是人们形容她时脱口而出的成语。

109、地摊上有许多卖假花的，五颜六色的假花可谓巧夺天工。

110、(14)峡谷和瀑布的完美组合巧夺天工，其险峻、幽深为国内所罕见，尚无可比之例，珍稀度高。

111、这两种课，在一线，是客观存在的，是都必须的。也就是说，上一篇课文，是侧重于文学教育，还是侧重于汉语教育，对执教者而言，应该心中有数，因为心中有数，所以，课堂有清晰的定位。而作为听课者，如果心中也有数，对听的课，也可以有清晰的界定。而不是因为头脑中只有一种课型，所以，就对另一种课型不理解，甚至全盘否定。

112、爸爸说其实这正是大自然的伟大，这巧夺天工的景象，仅仅是一个角度所造成。

113、不需要你看到别人没有用，要让别人看到你有用。