情感说说 > 心情说说 > 屹立造句四年级43句精选
屹立造句四年级
1、(设计意图:这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会,同时又增加挑战意识,调动学生的参与热情。)
2、学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞手法,体会文章的语言美。(屹立造句四年级)。
3、④画线的部分留下括号里的词,再请学生背诵后面的内容。(机动:学生看书试背)
4、《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
5、示例:洒水 喝酒 博士 搏斗 萤火虫 晶莹 伦理 车轮 撕扯 嘶叫 维护 淮南
6、在这些风筝中,最棒的要数根子的大竖琴风筝,最土的是芳芳的风筝,最美的是小薇薇的大蝴蝶风筝。
7、它的外表是由是由粉色、银色和白色组成。在手表底座两侧,各有两个白色的像眉毛似的按钮。左上角按钮的功能是:可以更换时间、日期、星期······左下角的功能在日常生活有利于我们的帮助:可以让我们看时间,看日期,看星期等。右上角平时用处不大,只有到了夜晚,它的用处才能显现出来。按下它,表面犹如发出荧光,让我们很清晰地看到时间。右下角按钮可以当做秒针用,帮助我们计数。
8、示例:巨人矩规矩留下溜溜走员工损损坏昏迷婚结婚无知抚抚摸
9、小明生病这几天小红天天给他补课,小明十分感激她。
10、(2)教学时应通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。
11、雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。
12、(设计意图:通过搜集资料,是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。)
13、午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
14、49,我的祖国是中华人民共和国,她像一只雄鸡屹立在世界东方,960万平方公里的大地上,56个民族亲如一家,13亿人民斗志昂扬。祖国,每一天都在发生深刻儿巨大的变化。祖国的发展变化,唤起我发自心底的声声祝福。
15、别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。
16、尖锐——迟钝 勇敢——胆怯 慈爱——凶狠 欺侮——爱护 讨厌——喜欢
17、长城像一条矫健的巨龙,越群山,经绝壁,穿草原,跨沙漠,起伏在崇山峻岭之巅,黄河彼岸和渤海之滨。古今中外,凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。
18、上课了,老师刚一走进教室,同学们顿时安静下来。
19、这株筷子树的制作者告诉记者:整个树干使用的一次性筷子就达十万支,这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树,也仅能制成这样的筷子6000—8000双,他们这棵树虽然只有一米但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。
20、最坚实的石碑也有倒下的一天,而人们心中的丰碑是永远屹立不倒的。
21、重荷—(轻装)果然—(居然)清净—(喧闹)
22、从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受,以及对大自然的热爱,对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。
23、我们一鼓作气往上攀登,人在长城上,长城在万山峻岭上,千峰耸立,长城蜿蜒,古代战斗仿佛就在眼前,真让人心潮澎湃。长城,多么宏伟的工程,她展示了中华的千古文明;长城,多么壮观美丽的风景,她展示了中华民族的伟大智慧。长城,多么伟大的壮举,她展示了中华民族的浩瀚力量。你看,长城依山椐梁,连绵不断,就象一条光彩四射的巨龙,游动在中华大地。你看,长城,多么神圣,多么壮观,多么美丽。你看,眼前这些登长城的人,就象攀天梯去天上一样,大家都气揣吁吁,小心翼翼,慢慢地艰难地攀登。我们的祖先真了不起,不仅修建了长城,而且还要在长城上展开抵御敌人战斗。修建长城,那是多么宏伟的场面;与敌战斗,那又的多么壮观的场面
24、25,天空中不知从那里飘来几朵白云。它就像台湾海峡的滔天白浪。而这条彩虹就好象一座横跨在海峡上空的友谊之桥。它经受着考验,巍然屹立在那里,毫不动摇。
25、变化多端:端,头绪。形容变化极多。也指变化很大。粗细各异,富有变化。端:方面、项。
26、这崇山峻岭中的小村庄,彷佛人间的世外桃源。
27、112,人民英雄纪念碑巍然屹立在天安门广场。
28、长虫过道,下雨之兆,蛤蟆哇哇叫,大雨就要到。
29、董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。
30、(1)学生大声朗读课文,寻找虚写景物的句子。
31、(设计意图:课件中播放潮来时的声音,将学生带入到情景之中,激发了学生学习课文的兴趣,调动起了学生的阅读期待。)
32、(2)体会作者的思想感情。教学中要抓住课文重点,引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受,还要充分利用多媒体教育资源,用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中,让学生去感受和体会,并学会在今后的习作中尝试运用写作手法,写出自己的思想感情。
33、恍恍惚惚:精神不集中,看得不真切,不清楚。
34、警戒——警备 成绩——成果 欺侮——欺负 心思——想法 凄惨——悲惨 尖锐——尖利
35、让学生找到文章的中心句,既使整个教学活动能有机地围绕中心句来展开,又使学生初步体会巨人盘古的献身精神。
36、指使用排比修辞方法,把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
37、106,正在与平突起的中国像一座幽谷同样屹立在西方。
38、落后是要挨打的。掘起的中华大地迎来了改天换地的春天。用科技修补龙的脊梁,用智慧梳理龙的鳞片,用振兴完美龙的利爪,用巧手放飞龙的明天。
39、漫天卷地:布满天空,席卷大地。文中形容水势很大。
40、58,斜阳如诗,田原如画,这一树玫瑰融刚性和妩媚于一体,集伟岸与婀娜于一身,就那么傲然地屹立着,披着彩霞馈赠的霓裳。
41、于是,她给我报名了军训夏令营,在这次七天六夜的军训夏令营里,我见到了以前曾经训练过我的教官,爬了好几座中国的名山。我喜欢爬山,所以并不觉得累。可是时间太短了,我还没爬够呢!这次夏令营就结束了!
42、理所当然:当然:应当如此。按道理应当这样。
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