情感说说 > 心情说说 > 教书育人的经典名句87句精选
教书育人的经典名句
1、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。(教书育人的经典名句)。
2、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基
3、 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
4、 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针
5、这应该是人们最常用的一句了,赞扬老师的奉献精神,像春蚕吐丝一样,毫无保留,把一切都献给了人类;像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人,直到生命最后一刻。(教书育人的经典名句)。
6、三寸粉笔三尺讲台育花苗,一颗丹心一生秉烛献春华。
7、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯
8、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
9、以慈母般的爱心,博得孩子的真心;以高度的责任心,赢得家长的放心;以艺术家的匠心,激发学生的创新。
10、当年的黑发,如今白几多,走过许多季节,不凋的是爱心的奉献。
11、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。(法)卢梭《爱弥儿》
12、 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
13、读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
14、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
15、 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。
16、教育——这首先是关心备至地.深思熟虑地.小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美.创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基
17、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。要做孩子的老师,先做孩子的朋友。
18、育祖国花朵,绘灿烂明天…………………………………………………………
19、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人,同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(村支部书记述职报告)
20、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
21、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
22、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
23、打动孩子的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们的每一次进步。…………………
24、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。(法)卢梭
25、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
26、1不要沉醉于别人的赞赏之中,只有不停地充实自己,才能达到人生更高境界。
27、老师在教育学生过程中,不应该只停留在口头的说教当中,而是要做到身体力行,以身作则。
28、教师当然须教,而尤宜致力于导。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶:《叶圣陶教育书简》
29、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”——陶行知
30、希望学生是个爱护环境的人,那老师应该也从身边的小事做起,看到地上的纸屑不忘捡起等。
31、要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。(法)卢梭
32、为自己的心灵找一块净土,静下心来沉迷于育人花园之中。
33、什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
34、3“我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害.”爱因斯坦
35、30美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境、确定问题、提出设想、制定解决问题的方案并实施.
36、——陶行知“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”
37、 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
38、凡人有记性,有悟性。自十五以前,物欲未染,知识未开,则多记性,少悟性。自十五以后,知识既开,物欲渐染,则多悟性,少记性。故人凡有所当读书,皆当自十五以前使之熟读。清张伯行:《养正类编》
39、3日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础.”
40、认真履行应尽之责,力争让更多学生成人、成才
41、 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
42、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
43、中国古人讲求“在其位,谋其政”,美国作家爱默生认为“责任是一种至高无上的价值,它具有崇高的品格,在所有价值中居于最高的地位”。
44、我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻,又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。
45、你的健康成长,是我最大的心愿………………………………………………
46、 感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。
47、海浪为劈风斩浪的航船饯行、为随波逐流的轻舟送葬。
48、学生的喜好,教师的思考…………………………
49、教师一字一句温馨和智慧的话语,能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏,这是教师职业所独具的人性感召力。这是教师职业的大爱带来的人性美!
50、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
51、——吕不韦一日为师,终身为父。——关汉卿务学不如务求师。
52、教书育人桃李满天下;教人为事为天下之大事;教人做人做堂堂正正人!
53、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹,是心灵智慧的双重引路人。
54、3非淡泊无以明志,非宁静无以致远.(三国诸葛亮)
55、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”,强调的是“渔”的重要性,看重方法而非产物。
56、 今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
57、(译文):春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
58、明年再有新生者,十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
59、3“师也者,教之以事而喻诸德也.”《礼记》
60、教师是太阳底下再优越没有的职业了。——夸美纽斯
61、每一个人都在为自己认为值得的事情做一些改变。
62、老师是大树,为世界带来一片春色。老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。
63、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
64、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
65、俭,德之共也;侈,恶之大也。——《左传•庄公二十四年》
66、露珠不愿跟珍珠比美,只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
67、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
68、与其去焦虑未来我能不能达到那个高度,还不如把当下的我觉得该做一些常规工作做好做实。
69、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
70、爱孩子,这是母鸡也会做的事,但善于教育孩子,这就是国家教育的一桩大事了。
71、后来把教学生的人也称为“老师”,如金代元好问《示侄孙伯安》一诗:“伯安入小学,颖悟非凡儿。属句有夙性,说字惊老师。”
72、教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
73、 尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
74、学生好比音符,优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
75、30美国奥弗史垂特教授说:“喜欢产生喜欢.如果我们对我们的听众有兴趣,听众也会对我们产生兴趣,如果我们不喜欢台下的听众,他们不管在外表或内心,也会对我们表示厌恶.……经常的我们甚至尚未开口说话,听众就已评定我们的好或坏了.”
76、 教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
77、以良好之教育,能产良好之躯体与良好之性情,而具此好之躯体与性情者,复受良好之教育,则其所产自必更善。
78、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。
79、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
80、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
81、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现,正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。--波莉亚
82、3曹雨平2006年9月6日在《光明日报》撰文论述了“和谐教育”的思想渊源,并对“和谐教育”的涵义做出了解释.他认为,“我们所说的和谐教育有着具体的内涵和外延.其外延是创造良好的教育氛围,表现为公平公正的教育环境;其内涵是以和谐个性为目的的和谐育人,表现为创新教育和思政教育.”
83、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基
84、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
85、 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。
86、面对学生没有取得预期的进步,要有耐心,永远给学生机会。……………
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