小学生阅读的八大好处73句精选

小学生阅读的八大好处

1、增强语言能力：喜爱阅读的孩子语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

2、   阅读能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过阅读，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处。(小学生阅读的八大好处)。

3、    大家也都知道，现在的高考阅卷都是把试卷扫描进电脑里面进行批阅，老师很容易产生视觉疲劳，尤其是对于千篇一律的语文作文，所以大多数人的作文成绩都差不多，要是遇到字体很潦草的，老师连看都不想去看，直接来个中等偏下，这是如果你的作文写得字迹工整，能给人赏心悦目的感觉，阅卷老师心情一舒畅，直接把最高分给你也未尝不可，这样，仅仅语文作文你就可以甩别人十几分了。

4、最近看一些励志故事，名人成功的案例，感觉现在读书也是有用的，记忆力不好就多看几遍，温故而知新，努力就好。很多功成名就的人，有空就会读书，不放松学习机会，大家熟悉的演员陈道明老师，在片场休息时，总会看书学习。现在自己也要开始读书学习 ，学习什么时候都不晚，就怕继续浑浑噩噩下去，真的不想将来的自己，对现在的我说：“你是个傻X。”而是说：“谢谢你曾经的努力。”

5、གཅིགརིག་གནས་དང་ཤེས་བྱ་མང་པོ་ཤེས་ཐུབ་པ།

6、宝宝的阅读应以色彩鲜艳的单个物品图片或内容简单的图片为主。

7、同样一起毕业的两个同学，他们考的师范，现在一个是老师，一个现在已经成为小学校长，自己还是在打工，不仅我和他们的差距加大，孩子们差距也在变大，由于外出打工，对孩子管教疏松，学习成绩不好，现在上技校，同学的孩子在读高中，这也是读书的作用。读书学习不仅可以增长知识，还可以让你功成名就。

8、孩子的审美敏感期常发生于3～5岁之间，这个时期的孩子，会用自己的方式表达他对美的理解，也会按照自己的审美标准来打造自己的形象。而此时给孩子建立正确的审美观，就显得尤为重要。

9、    古语有云：“是金子迟早会发光”。只要孩子的字写得好，一定会被老师发现，按照老师的一贯做法，为了让每个小朋友都好好写字，一定会把你的作业在班里展示，并当众夸奖，还会让每个小朋友都向你学习；老师知道了，家长也就马上知道了，父母会将孩子的练字帖、奖状挂在墙上，亲朋好友来串门时，看到了也会夸奖孩子，孩子被表扬的多了，自信心会提高，学习的积极性自然会提高，从而形成一个良性循环

10、读书可以让你玉树临风，也可以让你婉约动人。

11、他(小神童)正因为异于常人的聪明，爸爸才希望对他特殊培养，这很正常。(小学生阅读的八大好处)。

12、名著篇幅太长、结构太复杂、思想内容太隐晦，语言特色也不太适合当代中小学生用语习惯等，不易于让学生感受到写作技能上的可借鉴之处。

13、课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：

14、人生来就有好奇心。处在学校这种智力不断冲撞的环境中，少年儿童时期，正是一个求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的读物，就能点燃对书籍的强烈好奇。

15、我再也不按照老师的书单买书了，因为老师买的书都是有"功利"性质，或者说有文学性。

16、从孩子几个月的时候家长就可以选择合适的绘本给孩子看，让孩子从小就养成书不离手的习惯，习惯一脉相承，就将养成一生爱阅读的好习惯。随着孩子的成长你就会发现爱阅读的孩子会比同龄的孩子理解力、想象力、创造力、适应力强的太多，爱阅读将成为孩子的一颗启明星，让孩子以后的人生都充满着知识和乐趣，这是阅读绘本最大的收获，孩子将成为最大的收益者，而且这种受益是终身的。

17、此外，《终极健康》、《谷物大脑》、《跑步圣经》、《我战胜了抑郁症》等与您的健康息息相关的书籍也正在源源不断的解读中！

18、5 唐诗宋词寓情于景，情景交融，给你一缕游丝，让你无限的遐想，丰富了你的想象空间，同时，在我们急于把我们的想象表述出来的时候，又增强了我们表达的功力

19、于是我给他买了很多冷笑话的书和脑筋急转弯，而且都是带很多图画的像绘本又有点漫画性质的。果不其然，鱼儿上钩了，他开始看了，而且看得津津有味，他一个人看得哈哈大笑。

20、樊登读书会开启有规律的阅读，并无借口可寻。阅读好处多多，何况获得更多的知识对任何人都是有百利而无一害的。

21、    阅读是一个终身的学习过程，通过阅读，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次，那么，具体说来，阅读书的好处有哪些？

22、    目前写字不佳的人当中，有一部分人是没有练过字，但有相当一部分人是练过字，但是因为方法不正确，在短时间内看不到效果后放弃了。所以正确地引导孩子非常重要，如果孩子能够每天练字30分钟，坚持1-2个学期的话，对其意志力是一个非常好的锻炼，如果每天无论发生什么事情，都要在固定时间段内练字，比如说晚上8:00-8:也是对孩子执行力的很好地锻炼。

23、我发现孩子跟我说看了很多书，却记不住什么内容的时候。我主要是做了两件事情。

24、阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变命运，但并不一定改变命运。

25、练字，不是一蹴而就的，可以说是一种持久性的工作，从小开始练字非常有必要，4-5岁开始练字是最好的时候，不过这时一般是练一些简单的，像画图、数字、字母、拼音之类的，上了小学就要正式开始识字写字了，孩子和家长一定要引起重视。

26、如果一年级从听这个角度来说的话，其实还有写和算才是孩子另外的两个需要提高的能力！

27、自古以来，女性就在社会上扮演着重要的角色，不管哪个朝代，女性无不以其聪颖、贤惠、善良、包容等美德创造了一个又一个奇迹！

28、    དཔེ་ཀློག་ལ་བརྟེན་ནས་རང་ཉིད་ཀྱི་བསམ་བློའི་ཚད་ཇེ་མཐོ་དང་ཤེས་བྱའི་ཆུ་ཚད་ཇེ་ལེགས་སུ་གཏོང་ཐུབ་པ་དང་།འཇིག་རྟེན་གྱི་ཤེས་བྱ་སྣ་ཚོགས་ལ་རྒྱུས་ལོན་བྱ་ཐུབ།དེའི་ཕྱིར།གལ་ཏེ་དཔེ་ཀློག་བྱས་ན་རང་ཉིད་ཀྱི་ཤེས་རྟོགས་ཇེ་མཐོར་གཏོང་ཐུབ་པ་སོགས་ཀྱི་དགེ་མཚན་ཆེན་པོ་ཡོད།

29、相信孩子，让阅读为孩子迎接生活中的各种考验

30、在阅读绘本的时候，让宝宝去看绘本上的图画，父母则为宝宝温柔地朗诵，一本好的绘本可以反复地看，让宝宝多去听多去想。

31、增加知识阅读，使孩子涉猎多方面知识，文学小学生阅读的好处、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有益处。

32、所以不管是在职场中还是在日常生活中，执行力都非常重要。

33、书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 

34、    人的大脑是永无止境的，而且是越练越活，练字的时候，不可能只写字，大脑一定是在思考中的，动手即动脑，二者是分不开的，是潜意识地用脑。

35、        阅读使孩子涉猎多方面的知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。

36、每当我做出一道数学题，就觉得特别有成就感。

37、那你还记得你的四年级发生过什么好玩的事吗？

38、苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。

39、所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。所以说话、作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理。可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们整天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设。这样的现实，极大地限制了学生的语言积累。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密。这就要求语文教师精心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读交流比赛等等。

40、考虑到阅读能提高词汇量和辩证思维，那么提高写作技巧也就不足为奇了。当我沉浸在名家著作中时，我会想成为一个更好的作家。正是如此，高中英语课会让大家阅读“经典作品”；正是如此，艺术生们学习模仿大师作品，以体悟创造出杰作的感受。阅读得越多，你越能成为一个好作家。

41、因为读的书多了，孩子的心中自有一个“小书库”，不管遇到什么题材的作文，孩子心中的那个“小书库”就会开始“自动搜索”有关的知识，如此，不至于在写作文的时候东拼西凑只为凑一个字数。一定要记住，读书，是孩子写作做好的修炼。

42、学校要求开始背诵唐诗宋词。我要求他每天读二十首唐诗宋词，然后我给他买了很多，什么漫画唐诗，搞笑唐诗。唐诗宋词背后的故事等等这一类的书给他自由阅读。增加他对唐诗宋词的理解，也加深他对唐诗宋词的记忆。

43、他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。

44、给孩子创造美的环境、美的体验，让孩子多接触美好的事物、色彩等，更早懂得什么是美，什么是丑。读绘本是个不错的方式，绘本中的图画和人物形象，以及色彩搭配，都对培养孩子的审美有很大帮助。

45、学科之间的联系紧密，语文学科作为最主要的工具科目之必须学好。读好课文虽然只是冰山一角，但是小学问做好了却能起大作用！

46、重点小学是潜移默化的培养孩子很多好习惯，看着都没什么，但六年下来，就很多不同。

47、第帮孩子买书收集书的时候，我会比以前更加系统和保持连续性。比如说他看历史，我会帮他安排了一阵子，都是看历史，甚至是那半年都是看历史，然后我会准备很多关于历史的书。

48、ལྔ།དམིགས་ཡུལ་དང་ཕུགས་འདུན་གཅིག་པའི་གྲོགས་མང་པོ་བསྒྲིགས་ཐུབ།

49、看过小学课本的人都知道，小学的东西很简单，而且问孩子的时候，他也是说都会、上课认真听讲了、作业完成的也还不错，但是为什么每次考完试，分数都让家长很头疼呢？

50、拿我自己来说，真的后悔了，现在的我真的很想对过去的我说：你个傻X！那时候学习还可以，上中学时，总是在年级前几名，还参加过几次知识竞赛，大概是五所中学，也曾榜上有名，成绩下滑是在上初三时，那时候外出打工特别多，我上初一时全年级三个班，有一百多人左右，到初三时就剩下7个男生，十三个女生了，都辍学了 。那会特别羡慕那些出去打工挣钱的，不用在听老师上课，不用每天回家写作业，还有小伙伴在耳边撺掇：“读书有什么用，和我一起外出打工多好，想干就干，不想干就玩两天，多潇洒！”没有抵抗住诱惑，初中毕业就出去打工挣钱了。

51、读书少的孩子，学习起来总会有一定的局限性，而读书多的孩子，相对而言，他的学习能力和创造力较强。教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。读书多的孩子，当他去思考问题时，丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题，他的钻研型就会相对提高很多。

52、    练好字终生受益，让小孩子从小养成练字的习惯非常重要，父母在其中也扮演了至关重要的角色，引导好孩子的日常生活和学习，让孩子更加健康快乐地成长。

53、我认为：是的！读书很重要！而且读书学习的方法更重要！ 古人想读书因为穷没条件难读书！今人有条件读书了，想用书本知识充实自己也难！古人是想用知识文化武装自己；今人是想用文化知识强大自己。书是知识文化与文化知识的传递窗口，所以读书和学习是很重要的一件事！！

54、读课文我们应该注意不要囫囵吞枣，开始读时可以读慢一点，但是一定要把每一个字音读准，不添字，不漏字。为了能够熟练地读通顺课文，字音读准确之后再加速。

55、我们的教育经过几番辗转，终于意识到了传统文化的重要性，作为小学生，从唐诗宋词入手，揭开国学的面纱，是最佳切入点

56、提升写作能力：喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。

57、只要孩子的字写得好，一定会被老师发现，按照老师的一贯做法，为了让每个小朋友都好好写字，一定会把你的作业在班里展示，并当众夸奖，还会让每个小朋友都向你学习；老师知道了，家长也就马上知道了，父母会将孩子的练字帖、奖状挂在墙上，亲朋好友来串门时，看到了也会夸奖孩子。

58、书法作为中华民族的十大国粹之有着悠久的历史，被称为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。书法以其独特的魅力，在中国传承了几千年，甚至在世界的文化宝塔上也占有相当重要的位置。在韩国、日本等国家，中国的书法也被广泛地传播，并深受人们的喜爱。现在，国家教育部门已经把书法纳入到中小学的课程之内，在高校也开设了书法专业课。

59、亲子教育、夫妻相处类书籍，如《正面管教》、《让孩子远离焦虑》、《养育男孩》、《不吼不叫》、《亲密关系》、《幸福的婚姻》等。

60、想说，不要瞧不起这些人，包括我在内。若没有这些人的平庸，你怎能鹤立鸡群、脱颖而出，只要足够真诚善良，不要因为她没有读过书，见识短而抱有成见

61、1 唐诗宋词，短小简洁，朗朗上口可深可浅，易于小学生学习，理解

62、很多家长都会发现，读书多的孩子突然一天就会把书中的某句话原封不动地搬出来使用，这就是潜移默化的作用，天天听家长读书的孩子会将词句储存在自己的大脑中，即使他并不理解其中的含义，等到某一天他在遇到这个词句他就会有印象，遇到合适的情景他就会用上，语言表达能力自然会比较强。在阅读绘本的时候要给孩子尽量多的方向去突破故事本事，激发孩子的想象力和创造能力。

63、一年级孩子其实是注重一个学习习惯很重要的一个阶段，孩子的学习习惯有可能会影响孩子将来的学习生活和学习节奏家长的观点，是不想让孩子太累，但是如果你现在不让孩子把学习习惯提升孩子，后期到初中和高中应试教育的时候会很累

64、鱼儿就这么上勾勒。。。怎样的阅读才是有效的？我觉得你这句话应该是有问题的，阅读本身应该是都有效的，只是有些知识我们暂时用不到，还有是因为你阅读相关方面的知识太少，所以记住的东西不多。

65、额，你所说的听书是家长读书还是用电子设备去读书？我觉得这是两个概念

66、若能灵活运用，刨除迂腐酸才，墨守成规，无论做事还是写东西，都会自成一派，与众不同

67、一个女子只有心、身、神安，才会拥有生命的智慧，给孩子温暖，给男人归属，给老人安享的晚年！

68、如果你仔细观察的话，不难发现，考试成绩好的他们的字都写的很好，最起码也是方方正正，一笔一画写上去的，虽称不上赏心悦目，但看起来非常流利；成绩不好的卷面就不一样了，涂鸦、潦草，什么都有，像这样的态度想得高分都难啊。

69、咨询热线：(0871)65727233或635706018988417021(书童)、13987608899(会长)。

70、此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。

71、我们家是只有一个小孩，然后农村邻居的话基本上也不怎么读书。于是我把自己充当了他的小伙伴。我跟他玩各种知识竞赛小游戏，知道的时候我就跟他讨论，不知道的时候我们就一起去查资料。玩唐诗宋词，我们都是我说上一句他说下句，谁要是接不上来谁就不许吃零食。当然这里要注明一点，大人也要懂得谦让，直到适当的时候要放一下水。不能以大欺小，占着自己知道的多啊，要把自己当成孩子一样。关于好词好句积累。这方面的东西我们家是没有做，因为我本人认为好的文章都不是好词好句堆出来的，而是有思想，有灵魂，有重量的。

72、课文读通顺了之后，我们再去读就能够加深理解。