赞美读书有益的句子57句精选

赞美读书有益的句子

1、疑——疑问式批注：即写下自己在阅读时的疑问。

2、传到校长室里，校长停下写字的笔，仿佛在享受美妙而又动听的音乐。(赞美读书有益的句子)。

3、书山有路勤为径，勇攀书山登高楼；学海无涯苦作舟，遨游四海搏激流。世界读书日，祝你才气遍布漫山遍野，才识如山高不可攀，才情似海深不见底，才华横溢五湖四海！

4、每个人看书会有不同的感悟，或是为书中的故事情节所吸引，或是为作者所要表达的主旨感染，当然也会因为书中唯美的句子去读一本书，说到那些好句，小编作为一个读书爱好者怎么会没有好句呢，别急，小编这就奉上，请准备好纸笔，摘抄吧。

5、(1)在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。至乐莫如读书，至要莫如教子。--《增广贤文》

6、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗

7、你要努力忘掉那些糟糕的东西，继续写作，相信迟早能写得更好，或者有朝一日得到读者的认可，就如幽默作家罗伯特·本奇利说过的那样：我写了15年才知道自己根本没有写作的天分，但我无法放弃，因为那时已经太有名了。

8、联——联想式批注：即写下由文章而联想到的文外知识。一首诗、一个人或者一件事。让读者能够由此及彼的将知识迁移、拓展到文外。这项读书活动有助于信息的归类整合和知识的转化运用。

9、书是净化心灵、愉悦心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉历史的宝典。我读书，我快乐。

10、首先，这样做能够在眼前知识与储存知识之间建立一个链接，便于新知识的存储。这样的链接点越多，新知识的存储就越快速越牢固。读书能增强人的记忆力原因就在这里，未必是纯粹记忆能力的提升，更多是由于存储知识量的增加，能够对新知识快速地“吸附”乃至“捆绑”。

11、“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，你说这样的阅读究竟有什么意义？”

12、生活得最有意义的人，并非最长寿的那一个，而是对生活最有感受的人。

13、“阅读的速度就慢下来了，这样有助于理解，也有助于记忆。我和年轻人闲聊的时候时常发现这样一件事，当我们讨论到作品的某个细节时，他会这样说：‘我没注意哎。’问题来了，这个细节你没有注意，那个细节你也没有注意，那你到底读到了什么呢？不客气地说，故事梗概而已。”

14、我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

15、父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱! 

16、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的。

17、这项能力的重要性，无论给予多么辉煌壮丽的赞美都不为过，因为它正在成为一门学科。索绪尔的“结构语言学”、乔姆斯基的“形式语言学”和王飞要穷一生去构建的“汉语言结构功能学说”(爱西柚新概念写作技术)都是在做这件事。

18、书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。

19、所谓主题，并非完全是主题归纳，还有对作品的最大的感触和在作品中遇到的相类似的问题做出归纳性的阅读。比如我们读《世说新语·周处》时，关于主题，教材一边倒地分析周处知错能改的价值，实际上，在作品中还贯穿着乡里人。我问小女儿：

20、“画”，也是一种标记方法。在这里我没有用“划”字，是因为在做标记时，不只是用各种直线和曲线，还有“五星”“笑脸”“苦脸”“心形”等等简笔画。没有固定的规定，随自己的心情和感受而定。

21、()一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

22、在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

23、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担!

24、每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、自爱……

25、“标评疑赏”与“联析仿括”八个字，中小学生一定要常记心头。这八个字未必每次读书都用上，但一定要在自己读过的文章中“标画写”出其中几个。如果读完书后，书页上光洁溜溜，这就表明你与这本书就是“泛泛之交”，没有成为“交往甚密”的至交。如此肤浅的交情，你又怎能获得作者的帮助呢？

26、先天环境的好坏并不足奇，成功的关键在于一己之努力。

27、二是内容仿写。这提法大家可能会感到陌生，但确实非常有效，也是写文章的人必须掌握的。这种做法不是没有人这样做过，恰恰相反是我们经常做的。具体做法：将别人精妙的话，换一个表达方式，于是就可以得到一个全新的自己的“妙语”。这样的做法很像“外语翻译”，只不过是将母语进行转说。

28、“括”的妙处更在于能将所读知识长短自如地保留储存或展开运用，尽享读书之妙用。

29、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

30、回答“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。”

31、赏析的方法很简单，在现代文阅读课上老师都已经讲过，无怪乎就是“字词句段的含义+主人公或者作者的心情、特点、品质等抽象的表达目的”。这不仅是答题的公式，更是赏析的思维路径和写作的指导方向。

32、是的，书籍是人类进步的阶梯。从野八一蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。生活里没有书籍，就好像大地没有太阳；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。约翰逊更直言不讳地宣告：在读过书和没有读过书的人之间，同死人与活人之间，有同样大的差别。

33、买书的时候要精心，读书的时候要专心，品味的时候要用心，回味的时候要开心，存放的时候要细心，转借的时候要留心。

34、()业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随作者:韩愈

35、  “当你老了，回顾一生，就会发觉：什么时候出国读书、什么时候决定做第一份职业、何时选定了对象而恋爱、什么时候结婚，其实都是命运的巨变。只是当时站在三岔路口，眼见风云千樯，你作出抉择的那一日，在日记上，相当沉闷和平凡，当时还以为是生命中普通的一天。”

36、比如：《大学》中有言“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，毛主席说“全心全意为人民服务”。两句话的意思几乎完全一样。当然我们也可以有自己的座右铭：“为天下立德，为百姓请命，死而后已”。这也是一种仿写。

37、赏——赏析式批注：选取自己喜欢的文段、句子或词语写出赏析类文字。主要用于批注文学作品。

38、()读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。

39、脚步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。

40、()在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。　——爱因斯坦

41、短文通过______和______这两幅画面的描写突出小溪的______。写______景色主要采用______态描写，写______景色主要采用______态描写。

42、第三个原则：阅读不止要有问题意识，还要有主题意识。

43、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。

44、我：“嗯，这是起因。周瑜为什么用这个办法？诸葛亮要求30天造完行不行？”

45、有人问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？

46、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

47、本文采用_____、_____和_____等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。

48、传到小区里，小鸟停住唱歌，仿佛是在为小学生的读书声而陶醉。

49、析——方法式批注：对文中的写作结构，写作方法，文字技巧等给予解剖分析，然后总结成为思路、理论，以备仿写或今后使用。这也是非常重要的一种批注方法，对于阅读和写作及知识运用有直接的训练效果。这是阅读的深层次思考。

50、这对于低年级学生和需要精读的文章来说意义很大。通过这个动作可以积累更多字词。字词毕竟是文章的“砖瓦”，虽然少上几块未必影响全局，但还是多多益善。

51、书是航标，指往通向成功的方向；书是明镜，照出大千世界的奥秘；书是刻刀，雕出人类灵魂的精髓；世界读书日，愿多读书，领悟书中精华，收获幸福无限，读书日快乐！

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53、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程⋯⋯

54、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

55、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。

56、(1)说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。